Panduan Pengembangan Video Pembelajaran

Tidak. Tidak semua materi harus disajikan dalam bentuk video. Pertimbangkan hal-hal berikut:

• Gunakan video jika materi membutuhkan demonstrasi, gerakan, ilustrasi, atau penjelasan visual.
• Untuk materi yang hanya berisi informasi sederhana, bahan teks atau infografik mungkin lebih efektif.
• Pastikan video membantu mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Video dapat digunakan untuk berbagai jenis materi pembelajaran, antara lain:

Sebelum memulai produksi, pastikan video yang akan dikembangkan telah tercantum dalam dokumen Rencana Materi dan Peta Learning Object yang telah disusun sebelumnya. Selanjutnya, perhatikan hal-hal berikut:

• Periksa kembali topik, cakupan materi, dan jenis video yang telah ditetapkan dalam Rencana Materi dan Peta Learning Object.
• Susun naskah dan storyboard berdasarkan materi yang telah dipetakan.
• Siapkan bahan pendukung, seperti slide, gambar, ilustrasi, animasi, atau contoh kasus.
• Tentukan kebutuhan peralatan, lokasi, serta sumber daya produksi.
• Pastikan naskah dan storyboard telah diperiksa sebelum proses perekaman dilakukan.

Lecture Capture cocok digunakan untuk merekam kegiatan perkuliahan atau sesi pembelajaran yang perlu ditonton kembali oleh mahasiswa. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Pastikan suara dosen dan peserta yang berbicara terdengar jelas.
• Gunakan posisi kamera yang memungkinkan dosen serta materi presentasi terlihat dengan baik.
• Pastikan tulisan pada layar proyektor atau papan tulis dapat dibaca.
• Jika rekaman berdurasi panjang, bagi menjadi beberapa bagian berdasarkan topik atau tambahkan penanda waktu (timestamp).
• Perhatikan izin perekaman dan publikasi apabila video menampilkan mahasiswa atau peserta lain.

Talking Head cocok digunakan ketika dosen ingin memberikan penjelasan secara langsung, seperti menyampaikan konsep, pengantar materi, atau rangkuman pembelajaran. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Posisikan kamera sejajar dengan mata agar dosen terlihat berbicara langsung kepada mahasiswa.
• Gunakan latar belakang yang sederhana dan tidak mengalihkan perhatian.
• Pastikan wajah dosen mendapatkan pencahayaan yang cukup.
• Sampaikan materi menggunakan bahasa yang jelas, komunikatif, dan tidak terlalu cepat.
• Tambahkan teks, gambar, diagram, atau animasi jika diperlukan untuk memperjelas materi.

Lightboard Video cocok digunakan untuk menjelaskan materi yang membutuhkan proses menulis, menggambar, atau menguraikan konsep secara bertahap, seperti rumus matematika, diagram, dan hubungan antarkonsep. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan papan transparan dengan pencahayaan yang cukup dan tidak menimbulkan pantulan berlebihan.
• Pastikan tulisan memiliki ukuran dan warna yang mudah dibaca.
• Tulis atau gambar materi secara bertahap mengikuti penjelasan yang disampaikan.
• Hindari memenuhi seluruh permukaan papan dengan tulisan.
• Periksa orientasi tulisan pada hasil rekaman agar tidak terlihat terbalik.

Narrated Presentation cocok digunakan untuk menjelaskan konsep, teori, diagram, atau hasil analisis melalui slide presentasi yang disertai narasi suara. Format ini dapat dikembangkan dengan merekam penjelasan suara dosen melalui komputer atau laptop. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Susun slide secara runtut sesuai dengan alur materi yang akan dijelaskan.
• Gunakan teks yang ringkas, gambar, diagram, grafik, atau ilustrasi yang relevan.
• Hindari membaca seluruh teks pada slide tanpa memberikan penjelasan tambahan.
• Pastikan narasi suara jelas dan sesuai dengan informasi yang sedang ditampilkan.
• Gunakan penunjuk atau sorotan untuk membantu mahasiswa memperhatikan bagian penting.
• Jika diperlukan, tampilkan wajah dosen melalui kamera atau webcam dalam ukuran kecil tanpa menutupi materi utama.

Demonstration/Practical Video cocok digunakan ketika mahasiswa perlu melihat secara langsung cara melakukan suatu prosedur, menggunakan alat, atau mempraktikkan keterampilan tertentu. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Jelaskan secara singkat tujuan kegiatan atau keterampilan yang akan didemonstrasikan.
• Perkenalkan alat, bahan, atau perlengkapan yang diperlukan sebelum memulai praktik.
• Tampilkan setiap langkah secara runtut dan disertai penjelasan yang mudah diikuti.
• Gunakan pengambilan gambar jarak dekat (close-up) untuk memperjelas tindakan atau bagian penting.
• Pastikan seluruh langkah penting terlihat dengan jelas dan tidak terpotong.
• Tampilkan hasil akhir demonstrasi dan berikan arahan agar mahasiswa dapat mencoba atau mempraktikkannya secara mandiri.
• Sertakan petunjuk keselamatan apabila demonstrasi melibatkan alat, bahan, atau prosedur yang memiliki risiko.

Animation/Motion Graphics cocok digunakan untuk menjelaskan konsep abstrak, proses yang sulit diamati secara langsung, atau fenomena yang membutuhkan visualisasi dinamis. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan animasi untuk memperlihatkan proses, perubahan, gerakan, atau hubungan antarkonsep.
• Pilih bentuk visual yang sesuai dengan materi, seperti karakter animasi, ilustrasi bergerak, diagram, simbol, atau infografik.
• Sajikan informasi secara bertahap agar mahasiswa dapat mengikuti proses yang dijelaskan.
• Pastikan gerakan animasi selaras dengan narasi atau penjelasan materi.
• Hindari penggunaan gerakan, efek visual, atau transisi berlebihan yang dapat mengalihkan perhatian mahasiswa.
• Pastikan ilustrasi dan animasi yang digunakan menggambarkan konsep atau proses secara akurat.

Interview/Round Table Discussion cocok digunakan ketika materi membutuhkan penjelasan, pengalaman, atau sudut pandang dari dosen, praktisi, maupun pakar melalui wawancara atau diskusi. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Tentukan topik dan pertanyaan utama yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
• Pilih narasumber yang memiliki kompetensi atau pengalaman sesuai dengan materi.
• Gunakan format wawancara untuk menggali penjelasan atau pengalaman narasumber secara mendalam.
• Gunakan format diskusi kelompok untuk menghadirkan berbagai perspektif terhadap suatu permasalahan.
• Pastikan suara setiap pembicara terdengar jelas dan identitas narasumber dapat dikenali.
• Jaga alur percakapan agar tetap fokus, terarah, dan mudah diikuti mahasiswa.
• Akhiri pembahasan dengan rangkuman gagasan utama atau pertanyaan reflektif yang berkaitan dengan materi.

Scenario/Field Video cocok digunakan untuk menggambarkan situasi tertentu melalui simulasi atau menampilkan kegiatan pengamatan langsung di lingkungan nyata. Format ini membantu mahasiswa memahami penerapan konsep dalam konteks yang lebih konkret. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan video skenario untuk menggambarkan studi kasus, simulasi interaksi, pengambilan keputusan, atau situasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
• Gunakan video lapangan ketika mahasiswa perlu mengamati objek, aktivitas, lingkungan, atau fenomena secara langsung.
• Tentukan situasi, objek, atau peristiwa yang menjadi fokus pembelajaran.
• Pastikan adegan simulasi atau hasil pengamatan lapangan sesuai dengan konsep yang dipelajari.
• Gunakan sudut pengambilan gambar yang memungkinkan mahasiswa melihat detail dan konteks penting.
• Perhatikan kualitas audio, kondisi lingkungan, keselamatan, serta izin perekaman apabila dilakukan di lokasi tertentu.
• Berikan pertanyaan pengamatan, analisis kasus, atau aktivitas refleksi agar mahasiswa dapat menghubungkan tayangan dengan materi pembelajaran.

Durasi video perlu disesuaikan dengan format penyajian, tujuan pembelajaran, dan kompleksitas materi. Tidak seluruh format video harus memiliki durasi yang sama. Rekomendasi durasi berdasarkan format video pembelajaran tersedia pada tabel berikut:

Untuk menjaga efektivitas video pembelajaran, perhatikan hal berikut:

• Fokuskan setiap video pada tujuan atau topik pembelajaran yang jelas.
• Hindari penjelasan yang berulang dan tidak berkaitan dengan materi utama.
• Untuk video pembelajaran singkat atau mikrokonten, durasi sekitar 5–7 menit dapat digunakan sebagai acuan awal, dan diusahakan tidak melebihi 10 menit apabila cakupan materi memungkinkan.
• Jika materi membutuhkan waktu lebih panjang, pertimbangkan pembagian video menjadi beberapa segmen (chunking) berdasarkan subtopik.
• Pastikan setiap segmen memiliki pembahasan yang utuh dan mudah dipelajari kembali oleh mahasiswa.

Catatan: Durasi merupakan rekomendasi produksi, bukan batas maksimal yang berlaku untuk seluruh format video. Keutuhan materi, kejelasan penyampaian, dan ketercapaian tujuan pembelajaran tetap menjadi pertimbangan utama.

GBIM merupakan kerangka isi video pembelajaran yang digunakan sebagai acuan dalam mengembangkan materi dan menulis naskah. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan indikator dan topik pembelajaran yang telah ditetapkan dalam GBPM.
• Tentukan pokok-pokok materi yang akan disampaikan dalam video.
• Susun pokok materi berdasarkan urutan pembahasan yang logis.
• Cantumkan sumber atau referensi yang digunakan.
• Sesuaikan cakupan materi dengan tujuan dan durasi video.
• Pastikan GBIM telah diperiksa oleh pengkaji materi dan pengkaji media sebelum dikembangkan lebih lanjut.

JM merupakan pengembangan lebih lanjut dari GBIM yang berisi uraian materi secara terperinci. Dokumen ini membantu penulis naskah memahami materi, urutan penyajian, dan kebutuhan visual yang akan ditampilkan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan pokok materi yang telah ditentukan dalam GBIM sebagai acuan.
• Jabarkan setiap pokok materi menjadi uraian yang lebih lengkap dan mudah dipahami.
• Susun alur penyampaian materi sesuai dengan format video yang telah dipilih.
• Tentukan kebutuhan visual, seperti teks, gambar, diagram, animasi, atau demonstrasi.
• Sertakan contoh, ilustrasi, atau kasus apabila diperlukan untuk memperjelas materi.
• Pastikan ketepatan substansi dan kesesuaian visual telah diperiksa sebelum penulisan naskah.

Naskah merupakan rancangan penyampaian materi yang memuat narasi, dialog, urutan adegan, serta kebutuhan audio dan visual selama video berlangsung. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan GBIM dan JM sebagai acuan penulisan naskah.
• Sesuaikan naskah dengan format dan alur penyajian video yang telah ditentukan.
• Susun narasi atau dialog menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dipahami.
• Tentukan urutan adegan atau segmen secara runtut.
• Jelaskan kebutuhan tampilan visual dan audio pada setiap bagian.
• Perkirakan durasi setiap adegan atau segmen agar sesuai dengan waktu penyajian.
• Pastikan naskah telah diperiksa oleh pengkaji materi dan pengkaji media sebelum proses produksi.

Naskah dapat dilengkapi dengan:

• Treatment: Gambaran pendekatan penyajian video, termasuk gaya penyampaian, alur umum, dan konsep visual.
• Sinopsis: Ringkasan isi video yang menggambarkan pokok bahasan dan urutan pembahasan secara singkat.
• Rincian Adegan: Uraian narasi, dialog, tampilan visual, kebutuhan audio, dan durasi.

Storyboard dianjurkan untuk video pembelajaran yang dirancang secara khusus, terutama video yang menggunakan beragam adegan, ilustrasi, animasi, atau demonstrasi. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Susun storyboard berdasarkan naskah yang telah diperiksa.
• Tentukan urutan adegan atau segmen sesuai dengan alur video.
• Gambarkan atau jelaskan tampilan visual yang akan muncul.
• Cantumkan narasi, dialog, musik, atau efek suara yang diperlukan.
• Tentukan perkiraan durasi setiap adegan atau segmen.
• Pastikan kemunculan visual selaras dengan penjelasan audio.

Storyboard dapat disajikan dalam bentuk sketsa visual maupun tabel yang memuat Scene, Visual Source, Audio Source, dan Durasi.

Untuk video sederhana seperti Talking Head atau Narrated Presentation, storyboard dapat dibuat lebih ringkas. Sementara itu, Lecture Capture dapat menggunakan rundown atau daftar topik sebagai acuan perekaman.

Narasi sebaiknya menggunakan bahasa yang jelas, komunikatif, dan mudah diikuti, termasuk oleh mahasiswa yang hanya mendengarkan audio tanpa melihat layar. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan kalimat yang singkat dan tidak terlalu kompleks.
• Jelaskan istilah teknis atau konsep baru sebelum membahasnya lebih lanjut.
• Sesuaikan urutan penjelasan dengan tampilan visual yang muncul.
• Ketika menampilkan grafik atau diagram, jelaskan informasi penting yang terkandung di dalamnya.
• Hindari penggunaan kalimat seperti "Perhatikan gambar ini" atau "Seperti yang terlihat di sini" tanpa penjelasan tambahan.
• Gunakan transisi antartopik agar penjelasan terasa runtut dan mudah diikuti.

Teks dalam video sebaiknya singkat, mudah dibaca, dan hanya menampilkan informasi penting yang mendukung penjelasan dosen. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan kata kunci atau poin-poin utama daripada paragraf panjang.
• Hindari menampilkan terlalu banyak teks dalam satu waktu.
• Jika materi cukup panjang, bagi menjadi beberapa tampilan secara bertahap.
• Gunakan ukuran huruf yang tetap terbaca ketika video ditonton melalui perangkat seluler.
• Pastikan teks memiliki waktu tampil yang cukup agar mahasiswa dapat membacanya.
• Hindari mengulang seluruh narasi dosen dalam bentuk teks di layar, kecuali untuk keperluan aksesibilitas seperti caption.

Pemilihan huruf dan warna perlu memperhatikan keterbacaan, konsistensi, serta kenyamanan mahasiswa saat menonton video pembelajaran. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan huruf sederhana dan mudah dibaca, seperti Arial, Calibri, Open Sans, atau jenis sans-serif lainnya.
• Ukuran teks sesuaikan dengan resolusi video dan jenis informasi. Pastikan teks tetap terbaca pada layar komputer maupun perangkat seluler.
• Gunakan warna yang memiliki kontras jelas dengan latar belakang.
• Sebagai acuan aksesibilitas yang selaras dengan WCAG 2.2, gunakan rasio kontras minimal 4,5:1 untuk teks biasa dan 3:1 untuk teks berukuran besar, dengan memperhatikan pengecualian yang berlaku.
• Gunakan jenis huruf, warna, dan hierarki ukuran teks yang konsisten sepanjang video.
• Hindari penggunaan warna sebagai satu-satunya cara untuk membedakan informasi.

Penataan elemen visual perlu dilakukan agar tampilan video terlihat rapi dan informasi pembelajaran mudah dipahami.

Klik gambar untuk membuka preview template dan opsi unduh

Elemen visual sebaiknya digunakan untuk membantu mahasiswa memahami materi, bukan sekadar memperindah tampilan video. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan gambar atau ilustrasi yang relevan dengan materi yang sedang dijelaskan.
• Pilih diagram untuk menunjukkan hubungan antarkonsep atau alur suatu proses.
• Gunakan grafik untuk menjelaskan data, perbandingan, atau perubahan.
• Gunakan animasi untuk memperlihatkan proses, gerakan, atau konsep yang sulit dijelaskan melalui gambar diam.
• Tampilkan visual secara bertahap dan selaraskan kemunculannya dengan narasi dosen.
• Hindari penggunaan animasi atau efek visual berlebihan yang dapat mengalihkan perhatian mahasiswa.
• Pastikan gambar, grafik, dan ilustrasi yang digunakan akurat serta memperhatikan sumber dan hak cipta.

Disarankan. Video pembelajaran sebaiknya tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga mendorong mahasiswa untuk berpikir, mengamati, atau menerapkan materi yang dipelajari. Beberapa aktivitas yang dapat diintegrasikan antara lain:

• Pertanyaan Pemantik: Mengajukan pertanyaan sebelum atau selama video untuk mengarahkan perhatian mahasiswa.
• Pengamatan: Meminta mahasiswa memperhatikan proses, contoh, atau fenomena tertentu dalam video.
• Latihan: Memberikan soal atau tugas singkat untuk menerapkan konsep yang telah dipelajari.
• Refleksi: Mengajak mahasiswa menghubungkan materi dengan pengalaman atau situasi nyata.
• Diskusi: Mengarahkan mahasiswa untuk membahas pertanyaan atau studi kasus melalui LMS.

Posisi kamera perlu disesuaikan dengan format video agar dosen, narasumber, maupun objek pembelajaran terlihat dengan jelas:

• Gunakan tripod atau penyangga agar kamera stabil dan tidak bergetar.
• Untuk Talking Head, posisikan kamera sejajar dengan mata dosen.
• Atur jarak kamera agar wajah dan gerakan tangan dosen terlihat secara proporsional.
• Sisakan ruang pada sisi layar jika video akan dilengkapi teks, gambar, atau ilustrasi.
• Untuk video demonstrasi, sesuaikan sudut kamera agar tindakan atau langkah penting terlihat jelas.
• Pastikan kamera terfokus pada dosen atau objek utama selama perekaman.
• Hindari penggunaan zoom digital secara berlebihan karena dapat menurunkan ketajaman gambar.
• Jika menggunakan kamera ponsel, bersihkan lensa sebelum merekam dan gunakan posisi horizontal (landscape) untuk video dengan rasio 16:9.

Pencahayaan yang baik membantu memperjelas wajah dosen, narasumber, dan objek yang direkam. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Gunakan pencahayaan yang cukup dan merata pada wajah atau objek utama.
• Hindari posisi membelakangi sumber cahaya yang terlalu terang, seperti jendela.
• Manfaatkan cahaya alami atau lampu tambahan jika ruangan terlalu gelap.
• Hindari perubahan intensitas cahaya yang mengganggu selama perekaman.
• Pilih latar belakang yang sederhana, rapi, dan sesuai dengan konteks pembelajaran.
• Jika menggunakan green screen, pastikan pencahayaan latar merata dan warna pakaian dosen tidak menyatu dengan warna layar.
• Untuk perekaman di luar ruangan, perhatikan perubahan cahaya matahari dan kondisi lingkungan.

Suara merupakan salah satu komponen penting dalam video pembelajaran. Narasi dosen atau pembicara harus terdengar jelas dan mudah dipahami mahasiswa:

• Gunakan mikrofon eksternal, seperti clip-on atau lavalier microphone, jika tersedia.
• Tempatkan mikrofon pada jarak yang sesuai agar suara terdengar jelas dan stabil.
• Lakukan perekaman di ruangan yang tenang untuk menghindari suara kendaraan, kipas, atau aktivitas lain.
• Hindari ruangan dengan gema berlebihan.
• Pastikan suara tidak terlalu kecil, terlalu keras, atau pecah (clipping).
• Gunakan headphone untuk memeriksa kualitas audio sebelum dan sesudah perekaman.
• Jika menggunakan musik latar atau efek suara, pastikan volumenya tidak mengganggu narasi utama.

Untuk menjaga kualitas suara dan kompatibilitas dengan berbagai perangkat, gunakan pengaturan standar audio berikut sebagai acuan produksi:

Lecture Capture merekam kegiatan perkuliahan yang berlangsung agar dapat ditonton kembali oleh mahasiswa. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

Klik gambar untuk memperbesar

• Tempatkan kamera pada posisi yang memungkinkan dosen, papan tulis, dan aktivitas pembelajaran penting terlihat dengan jelas.
• Pastikan suara dosen dan peserta yang berbicara terdengar dengan baik.
• Jika menggunakan slide presentasi, pertimbangkan perekaman langsung keluaran layar agar tulisan lebih mudah dibaca.
• Hindari perubahan posisi kamera yang berlebihan selama perkuliahan berlangsung.
• Pastikan proses perekaman tidak mengganggu jalannya perkuliahan.
• Perhatikan izin dan perlindungan identitas mahasiswa yang terekam.
• Jika rekaman berdurasi panjang, tambahkan penanda waktu (timestamp) atau bagi menjadi beberapa segmen berdasarkan topik pembelajaran.

Talking Head menampilkan dosen atau pengajar yang berbicara langsung ke kamera. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

Klik gambar untuk memperbesar

• Posisikan kamera sejajar dengan mata dosen untuk membangun kesan komunikasi langsung.
• Gunakan komposisi pengambilan gambar yang proporsional, misalnya dari dada hingga kepala (medium close-up).
• Pastikan wajah mendapatkan pencahayaan yang cukup dan merata.
• Gunakan latar belakang yang sederhana dan tidak mengalihkan perhatian mahasiswa.
• Sampaikan narasi secara natural, dengan artikulasi dan kecepatan bicara yang mudah diikuti.
• Jika menggunakan teleprompter, usahakan arah pandangan tetap mendekati lensa kamera.
• Sisakan ruang visual apabila akan menambahkan teks, gambar, atau ilustrasi saat penyuntingan.

Lightboard Video menampilkan dosen yang menjelaskan materi sambil menulis atau menggambar pada papan transparan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

Klik gambar untuk memperbesar

• Gunakan papan transparan yang bersih dan memiliki pencahayaan yang memadai.
• Atur posisi kamera agar tulisan dan gerakan dosen terlihat jelas.
• Hindari pantulan cahaya yang dapat mengganggu keterbacaan tulisan pada papan.
• Gunakan spidol dengan warna, ketebalan, dan tingkat kontras yang mudah dibaca.
• Tulis atau gambar materi secara bertahap mengikuti penjelasan dosen.
• Hindari memenuhi seluruh papan dengan tulisan atau diagram.
• Periksa orientasi hasil rekaman dan lakukan pembalikan horizontal apabila diperlukan agar tulisan tidak terlihat terbalik.

Narrated Presentation menggabungkan slide, gambar, atau diagram dengan narasi suara. Format ini dapat diproduksi langsung melalui perangkat lunak presentasi atau aplikasi perekam layar.

Klik gambar untuk memperbesar

• Siapkan slide yang telah diperiksa substansi dan urutan penyajiannya.
• Gunakan ukuran teks, gambar, grafik, dan diagram yang mudah dibaca.
• Atur tampilan slide dengan rasio aspek 16:9 sesuai profil video yang digunakan.
• Rekam narasi menggunakan mikrofon yang menghasilkan suara jelas dan stabil.
• Pastikan narasi sesuai dengan slide atau informasi yang sedang ditampilkan.
• Gunakan penunjuk atau sorotan untuk memperjelas bagian penting jika diperlukan.
• Jika menampilkan wajah dosen melalui webcam, tempatkan pada area yang tidak menutupi informasi utama.
• Tutup notifikasi dan aplikasi yang tidak berkaitan apabila menggunakan fitur perekaman layar.
• Periksa hasil rekaman untuk memastikan tidak ada slide, animasi, atau narasi yang terpotong.

Video demonstrasi atau praktikum bertujuan memperlihatkan cara melakukan suatu prosedur atau keterampilan secara langsung.

Klik gambar untuk memperbesar

• Susun urutan kegiatan berdasarkan langkah-langkah prosedur yang benar.
• Pastikan seluruh alat dan bahan telah disiapkan sebelum perekaman.
• Gunakan sudut pengambilan gambar yang memperlihatkan tindakan secara jelas.
• Gunakan pengambilan gambar jarak dekat (close-up) untuk menunjukkan bagian atau gerakan yang membutuhkan perhatian khusus.
• Jika diperlukan, gunakan lebih dari satu sudut kamera untuk memperlihatkan detail prosedur.
• Jelaskan setiap langkah melalui narasi atau teks pendukung.
• Tampilkan kondisi awal, proses, dan hasil akhir setelah prosedur dilakukan.
• Sertakan petunjuk keselamatan jika demonstrasi melibatkan alat, bahan, atau aktivitas yang memiliki risiko.

Animation/Motion Graphics menggunakan elemen animasi untuk menjelaskan konsep, proses, atau fenomena pembelajaran. Produksinya dapat dilakukan melalui perangkat lunak animasi tanpa memerlukan perekaman kamera secara langsung.

Klik gambar untuk memperbesar

• Pastikan konsep, alur animasi, dan tampilan visual telah direncanakan melalui naskah atau storyboard.
• Gunakan karakter, objek, diagram, atau simbol yang relevan dengan materi.
• Tampilkan proses atau perubahan secara bertahap agar mudah diikuti mahasiswa.
• Sesuaikan kecepatan gerakan animasi dengan kompleksitas informasi yang disampaikan.
• Sinkronkan animasi dengan narasi atau penjelasan suara.
• Hindari penggunaan efek gerak, transisi, atau kedipan cahaya yang berlebihan.
• Gunakan tipografi dan warna dengan kontras yang memadai agar informasi mudah dibaca.
• Periksa hasil ekspor untuk memastikan gerakan, visual, dan audio berjalan sesuai rancangan.

Interview/Round Table Discussion menampilkan percakapan atau diskusi bersama narasumber untuk membahas suatu topik pembelajaran.

Klik gambar untuk memperbesar

• Tentukan topik dan daftar pertanyaan sebelum perekaman.
• Atur posisi kamera agar moderator dan narasumber terlihat dengan baik.
• Gunakan mikrofon yang sesuai agar suara setiap pembicara terdengar jelas.
• Pastikan pencahayaan pada setiap narasumber cukup dan konsisten.
• Hindari pembicaraan yang saling tumpang tindih agar isi diskusi mudah dipahami.
• Tambahkan identitas atau nama narasumber pada awal kemunculannya.
• Saat penyuntingan, pilih sudut pengambilan gambar yang sesuai dengan pembicara yang sedang menyampaikan pendapat.
• Jika menggunakan caption, pastikan pergantian pembicara dapat dikenali dengan jelas.
• Untuk diskusi berdurasi panjang, pertimbangkan pembagian video menjadi beberapa bagian berdasarkan topik.

Scenario/Field Video digunakan untuk menampilkan simulasi situasi tertentu atau kegiatan pengamatan langsung di lapangan. Proses produksinya perlu disesuaikan dengan karakteristik lokasi, aktivitas, dan tujuan pembelajaran.

Klik gambar untuk memperbesar

• Tentukan skenario, objek, peristiwa, atau aktivitas yang akan ditampilkan.
• Untuk video skenario, siapkan alur adegan, pemeran, dialog, dan kebutuhan lokasi sebelum perekaman.
• Untuk video lapangan, tentukan objek pengamatan dan sudut pengambilan gambar yang dapat memperlihatkan konteks serta detail penting.
• Gunakan kamera atau penyangga yang stabil, terutama ketika merekam aktivitas bergerak.
• Perhatikan kondisi pencahayaan, cuaca, dan gangguan suara di lingkungan perekaman.
• Gunakan mikrofon yang sesuai untuk perekaman di luar ruangan apabila diperlukan.
• Pastikan kegiatan yang ditampilkan tidak menimbulkan risiko keselamatan bagi pemeran, peserta, maupun tim produksi.
• Peroleh izin penggunaan lokasi dan perekaman pihak lain sesuai kebutuhan.
• Sertakan narasi atau keterangan pendukung untuk memperjelas situasi, objek, atau fenomena yang ditampilkan.

Penyuntingan bertujuan menghasilkan video yang runtut, jelas, dan nyaman ditonton tanpa mengurangi informasi penting dalam materi pembelajaran. Beberapa hal yang perlu diperhatikan:

• Pastikan penyampaian materi sesuai dengan alur atau storyboard yang telah direncanakan.
• Periksa kembali istilah, angka, grafik, dan informasi yang ditampilkan.
• Pastikan suara narasi sesuai dengan gambar atau aktivitas yang sedang ditampilkan.
• Gunakan perpindahan antartampilan yang sederhana dan tidak mengalihkan perhatian.
• Pastikan seluruh teks, gambar, dan animasi tampil pada waktu yang tepat.
• Hilangkan jeda terlalu panjang, pengulangan yang tidak diperlukan, atau bagian yang tidak relevan.
• Pastikan tidak ada informasi pribadi atau materi yang tidak memiliki izin untuk dipublikasikan.
• Setelah penyuntingan selesai, putar kembali video untuk memastikan tidak terdapat kesalahan tampilan, suara terputus, atau bagian materi yang terlewat.

Video pembelajaran disarankan menggunakan resolusi dan rasio aspek yang mendukung tampilan gambar serta teks secara jelas:

Klik gambar untuk memperbesar perbandingan resolusi

• Full HD (1920 × 1080 piksel): Resolusi utama yang direkomendasikan untuk menghasilkan video dengan tampilan yang tajam.
• HD (1280 × 720 piksel): Dapat digunakan apabila terdapat keterbatasan perangkat atau kebutuhan distribusi tertentu, selama materi tetap terbaca.
• Rasio Aspek 16:9: Direkomendasikan sebagai format utama video pembelajaran karena sesuai dengan tampilan layar komputer, laptop, dan berbagai perangkat digital.
• Gunakan orientasi horizontal (landscape) untuk video pembelajaran dengan rasio 16:9.
• Format vertikal atau persegi dapat digunakan untuk kebutuhan khusus, dengan tetap memperhatikan keterbacaan materi dan kesesuaian platform.
• Pastikan resolusi video tetap sesuai dengan ukuran dan rasio aspek yang ditentukan saat proses rendering agar gambar tidak terlihat terpotong atau berubah proporsinya.

Untuk memastikan video dapat digunakan melalui berbagai perangkat dan platform pembelajaran, gunakan pengaturan berikut sebagai acuan saat melakukan rendering:

Setelah proses rendering selesai, pastikan file dapat diputar dengan baik melalui komputer, perangkat seluler, dan LMS yang digunakan dalam pembelajaran.

Bitrate merupakan jumlah data yang digunakan untuk menyimpan informasi video setiap detik. Pengaturan bitrate memengaruhi kualitas gambar dan ukuran file.

Catatan Pengaturan Bitrate:

• Semakin tinggi bitrate, semakin besar jumlah data yang digunakan dan umumnya semakin besar ukuran file.
• Hindari bitrate yang terlalu rendah karena dapat menyebabkan gambar terlihat pecah, buram, atau kehilangan detail.
• Pengaturan bitrate sebaiknya disesuaikan dengan karakteristik video, kualitas hasil rendering, dan kebutuhan distribusi. Rentang tersebut merupakan rekomendasi awal, bukan ketentuan mutlak.

Setelah proses rendering selesai, lakukan pemeriksaan untuk memastikan tidak ada penurunan kualitas yang mengganggu penyampaian materi pembelajaran:

• Pastikan video tidak terlihat buram, pecah, atau mengalami perubahan warna yang mengganggu.
• Periksa apakah teks, grafik, dan ilustrasi tetap terbaca dengan jelas.
• Pastikan narasi terdengar jelas, stabil, dan tidak mengalami gangguan.
• Sinkronisasi: Pastikan suara, gambar, animasi, dan caption muncul pada waktu yang sesuai.
• Periksa apakah tidak ada bagian gambar atau teks yang terpotong.
• Pemutaran Video: Pastikan file dapat diputar dengan lancar di berbagai perangkat.

Setelah proses produksi dan penyuntingan selesai, siapkan seluruh file yang diperlukan agar video dapat digunakan, diperiksa, dan dikelola dengan baik. File yang perlu disiapkan meliputi:

• Video hasil rendering dalam format MP4 sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan.
• Teks keterangan yang tersinkronisasi dengan video, misalnya dalam format SRT atau VTT sesuai dengan dukungan platform.
• Dokumen teks berisi narasi atau percakapan dalam video yang dapat diakses mahasiswa.
• Judul, deskripsi singkat, mata kuliah, topik, durasi, dan informasi lain yang diperlukan untuk pengelolaan video.
• Referensi serta informasi penggunaan gambar, musik, video, atau materi pendukung lainnya.
• Hasil pemeriksaan atau Quality Control (QC) sebelum video dipublikasikan.
• File penyuntingan dan hasil produksi berkualitas tinggi yang disimpan sebagai arsip apabila diperlukan untuk revisi pada masa mendatang.
• Gunakan penamaan file yang konsisten dan mudah dikenali.
• Pastikan seluruh file dapat dibuka serta sesuai dengan versi video final yang akan dipublikasikan.